7月18日，教育部高校教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、高校在线开放课程联盟联席会执委会主任徐晓飞带领“慕课西部行”现场工作会考察组一行6人就我校有意向承办教育部慕课西部行现场工作会事宜进校考察调研，并召开座谈会。校长许云华出席，副校长康伟主持，相关职能部门负责人和省级一流课程负责人参加。

许云华从地理地貌、自然资源、历史地位及经济发展等方面介绍了榆林的基本情况，并从发展历史、政产学研、综合实力、社会认可、远景规划等方面详细介绍了榆林学院。他指出，榆林学院历史辉煌、当今不俗、未来可期。学校在市委市政府大力支持下定位明晰，与祖国繁荣同向同力、与陕西发展同频共振、与榆林发展同生共荣。他表示榆林学院非常愿意承办“慕课西部行”现场工作会，衷心希望能与高校在线开放课程联盟联席会“慕课西部行”工作组一起将“慕课西部行”计划走深走实，提升西部教育教学和人才培养质量。

教务处负责人向考察组汇报了学校承办现场工作会的条件和优势，详细介绍了近年来学校在慕课建设方面取得的成果和经验。

教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会副秘书长、“慕课西部行”计划工作组组长、西安电子科技大学副校长王泉详细询问了榆林学院使用慕课的模式以及开展情况，介绍了教育部“慕课西部行”的发展历程，推广目的，以及承办现场工作会需要具备的条件。

高校在线开放课程联盟联席会秘书长张龙指出，一个好的案例要具备三个要点。一是突出外部资源的引入和个人的丰富；二是内外资源的融入引起课堂形态的改变；三是注重教学效果，要有数据的支撑。田建学老师的《C语言程序设计》线上线下混合式课程通过实现两校三地同上一门课，可以打造为一个“慕课西部行”经典案例。

徐晓飞简要介绍了全国慕课、慕课联盟的发展以及“慕课西部行”情况。慕课一方面是用数字化提升教育质量，实现高质量发展；另一方面是利用数字化支持跨区域协同教学，即“慕课西部行”推进教育工程。1.0时代的慕课是互联网+，主要是输血，就是把外部课程引进来填补空白或是加强弱项；2.0时代的慕课是智能+，主要是重造血，需要运用智慧教学平台，自己建课，再往外输出。他希望，通过“慕课西部行”能够让大家认识慕课。一是广度，要有一定的规模、受众和效果；二是深度，要能够与本校的教学实际相结合；三是精度，要以问题为导向，根据学校的办学定位有针对性地引进课程；四是满意度，要让学生、教师、学校和社会都满意，要有数据支撑；五是显示度，要凝练出自己具有示范意义的教学模式，通过小切口大问题的方式扩大影响。

考察组一行还参观了学校校史馆，考察了现场工作会需要的场地，逸夫楼报告厅、图书馆、智慧教室和网络信息中心。