6月23日，学校在行政办公楼三楼会议室召开2026版人才培养方案修订工作汇报会，对全校51个本科专业人才培养方案的修订状况开展集中汇报与论证。各学院教学副院长、专业负责人、教学秘书及教务处相关人员参加会议。

会上，各专业负责人围绕人才培养目标定位、课程体系重构、实践教学改革、“人工智能+”融合、产教融合及企业反馈等方面，汇报人才培养方案修订思路、改革举措和专业特色。各专业坚持目标导向和问题导向，紧扣复合型、应用型人才培养定位，认真分析当前人才培养中存在的产教融合不够深入、实践教学质量有待提高、协同育人机制有待完善等问题，并结合行业产业发展、用人单位需求和学生成长需要提出改进措施。

教务处负责人结合前期材料审阅和现场汇报情况，从培养目标达成度、毕业要求支撑度、课程体系逻辑性、专业特色凝练度和专业交叉融合可行性等方面，逐一提出意见和建议。会议认为，各专业前期调研扎实，定位明确，思路清晰。下一步要强化产教融合课程与实践项目实效，加强专业交叉融合，适应经济社会发展需求，推进传统专业改造与新兴专业建设。

会议强调，2026版本科人才培养方案修订需全面落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育并举、融合育人”，推动价值塑造、知识传授与能力培养有机统一，深化“课程+双创”融合育人模式，持续提升学生的创新精神、实践能力与综合素养。一要坚持产出导向。严格对标国家专业质量标准、专业认证标准及学校人才培养要求，结合课程类别、课程性质与能力指向，对课程体系进行系统化、模块化设计，构建逻辑清晰、层次合理、内容动态更新且深度融合人工智能的多样化、个性化课程体系，不断增强学生的岗位胜任能力。二要坚持数智赋能。构建“1+N+X”人工智能课程体系，推动人工智能通识教育、专业教育与行业应用的有机衔接，促进人工智能深度融入专业人才培养全过程；统筹推进“第一课堂”“第二课堂”“第三课堂”协同建设，强化课内与课外、校内与校外、理论与实践的紧密衔接，有效拓展学生的学习空间与实践平台。三要坚持产教融合为。统筹推进科教融汇与专创融合，深化现代产业学院、微专业及校企联合课程建设，将行业标准、职业能力、企业项目与真实生产任务融入人才培养各环节，健全学校、行业、企业多主体协同育人机制，持续提升学生的工程实践能力与解决复杂实际问题的能力。四要突出差异化、特色化培养。持续深化人才培养模式改革，探索推进“一院一方案、一类一模式”的分类培养机制，推动各学院、各专业立足学科基础、产业面向与学生发展需求，形成各具特色的人才培养模式。

学校将以2026版本科人才培养方案修订为契机，全面构建以学生发展为中心的“三课堂协同、三段式培养、三融合驱动”人才培养体系，进一步优化专业布局、重构课程体系、强化实践育人、深化产教融合，不断提升人才培养与区域经济社会发展、产业转型升级及学生全面发展需求的契合度，着力培养具有社会责任感、创新精神、实践能力与岗位胜任能力的高素质应用型人才。