根据中共陕西省委教育工作领导小组秘书组《关于组织申报深化新时代教育评价改革试点单位及项目的通知》要求，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，学校将开展深化新时代教育评价改革试点项目申报工作。现将具体事宜通知如下。

一、征集项目类别

按照省委教育工作领导小组通知文件要求，我校拟支持申报的试点项目类别如下：

（一）完善省属高校评价标准，引导学校科学定位、分类发展（试点周期：2022年至2024年）

1.坚持把立德树人成效作为各类评价的根本标准。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实现“教师为中心向学生为中心转变、教为中心向学为中心转变、供给为中心向需求为中心转变和投入为中心向产出为中心转变”的“四个转变”，实现教育教学理念的转型升级，深化思想政治理论课改革创新。

责任部门：教务处、二级学院

参考题目：

以立德树人为核心的教学质量保障体系建设

地方应用型院校课程思政质量评价创新与实践

以服务需求为导向的财经类专业研究生教育综合评价改革

师范类专业学生教育教学核心素质评价研究

2.校内考核评价改革。以审核评估、师范专业认证和工程教育认证等为抓手，在省、校优秀教材、教研项目、教学名师和一流课程等培育遴选中，分类评价、分类支持。坚持“以本为本”，深化“课堂革命，陕西行动”，深化应用型转型和高质量发展，突出学科特色，淡化论文收录数、引用率等，注重成果质量和实际贡献。

责任部门：教务处、学工部、二级学院

参考题目：

线上课程教学效果评价改革

校本特色学生评教体系构建

基于大数据课堂教学效果学生评价的改革与实践

地方应用型高校本科专业评价综合改革

3.改进科研评价。在项目立项申请、结题验收、平台团队建设、成果奖项评定等方面突出质量和贡献，针对不同科研特点，建立分类评价指标体系，规范评价程序。完善学术同行评价，在科研成果奖项评定中实行代表作制度。在职称评聘中，建立与岗位特点、学科特色、研究性质相适应的评价指标。

责任部门：科研处、二级学院

参考题目：

立德树人背景下教师科研评价综合改革

应用型高校产学研协同育人机制研究

文科类专业学生科研能力培养及评价创新改革

新商科学生科研创新能力评价研究

4.创新学生培养体系。构建德智体美劳五育并举培养体系，制定素质拓展培养体系，完善综合素质评价实施办法，全面推进第二课堂成绩单制度。

责任部门：教务处、学工部、团委、二级学院

参考题目：

第二课堂成绩单制度的实施与改革

专创融合课程评价指标体系构建

地方本科院校互联网+大赛的组织与创新

德智体美劳五育并举的本科生评价体系构建

5.完善德育评价。加强理想信念教育，持续推进“四史”学习教育，深化爱国主义教育，传承和弘扬延安精神和“西迁精神”，引导学生听党话、跟党走。运用信息化等手段，构建学生、家长、教师以及社会等参与德育评价的有效方式。

责任部门：教务处、学工部、团委、二级学院

参考题目：

地方院校硕士研究生德育效果评价改革与创新

本科生德育评价体系构建

陕北红色教育资源的德育效果评价体系

（二）深化高校教师评价改革（试点周期：2022年至2024年）

1.师德师风评价改革。将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等首要要求，注重运用师德考核结果。强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。落实新时代高校教师职业行为准则，建立师德师风违纪事件台帐，把严重违反师德师风的情况记入教师个人档案。

责任部门：人事处、二级学院

参考题目：

地方院校教师职称评审改革研究

教师职业能力评价改革

以服务地方成效为核心的教师职称制度改革

2.突出教师教育教学实绩评价。完善教师收入分配激励机制，绩效工资分配向一线骨干教师、辅导员等倾斜。完善绩效考核办法，科学计算教师工作量。落实教授为本科生授课基本制度，明确各类教师承担本（专）科生课程的教学课时要求。

责任部门：人事处、教务处、二级学院

参考题目：

教师绩效分配制度改革

教师工作量计算及考核体系构建

基于全过程的教师教学评价

3.“双师型”教师队伍改革。探索制定应用型高校“双师型”教师认定、聘用、考核等标准，突出实践技能水平和专业教学能力等。

责任部门：人事处、教务处、二级学院

参考题目：

“双师型”教师的认定与考核激励机制建设

“双师型”教师的聘用及考核机制研究

基于全过程的教师教学评价

（三）探索改进学校体育评价（试点周期：2022年至2023年）

深入推进学校体育教学改革，促进学校开足体育课程，强化学校体育教学训练，完善教会、勤练、常赛的培养机制。做好学生体质健康监测评价。加强大学生体育评价，推动高等学校在所有阶段开设体育课程。

责任部门：体育学院

参考题目：

高校体育教育评价体系构建

融合陕北地域特色民间体育项目促进高校公共体育评价改革

（四）探索改进学校美育评价（试点周期：2022年至2023年）

全面加强和改进新时代学校美育工作，完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制，将学生艺术素养作为学生综合素质评价的重要内容。

责任部门：艺术学院

参考题目：

高校美育评价体系构建

依托陕北非遗项目促进高校美育评价改革

（五）丰富劳动教育内涵，健全劳动教育评价（试点周期：2022年至2023年）

探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求。将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。把劳动教育课程及实践活动开展情况作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生综合素质档案、成长档案。

责任部门：教务处、学工部、二级学院

参考题目：

高校劳动教育评价方式改革与创新

新时代劳动教育评价体系的构建与实践

劳动教育实施与评价改革

（六）完善高校人才队伍建设的工作机制（试点周期：2022年至2024年）

优化整合涉教育领域各类人才计划，正确认识和规范使用人才称号，清理规范将人才“帽子”作为评审评价指标、人才“帽子”与物质利益简单挂钩等问题。根据岗位职责、工作业绩、实际贡献等，合理确定工资薪酬。

责任部门：人事处、二级学院

参考题目：

工科类专业外聘教师的考核与评价

以岗位工作实效为核心的绩效分配改革

二、工作要求

1.请各部门组织相关人员和专业负责同志认真学习中共陕西省委教育工作领导小组秘书组《关于组织申报深化新时代教育评价改革试点单位及项目的通知》（附件1）文件要求，结合学校和各学院及专业实际，选择申报项目。

2.请各部门于2022年3月15日前将《教育评价改革试点单位和项目汇总表》（附件2）、《教育评价改革单项试点实施方案》（附件3）纸质和电子版材料提交至教务处201办公室。

联系人：李彦军 电话：3529167

附件：

1.中共陕西省委教育工作领导小组秘书组《关于组织申报深化新时代教育评价改革试点单位及项目的通知》

2.教育评价改革试点单位和项目汇总表

3.教育评价改革单项试点实施方案

榆林学院教务处

2022年3月1日