各学院：

为深入贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，有效助力新工科、新医科、新农科、新文科建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，深化人工智能技术赋能教学创新，构建新型实验教学体系，激发课堂教学活力，打造教师教学创新的标杆。同时做好陕西省高校教师教学创新大赛遴选打磨等工作，特举办2026年榆林大学教师教学创新大赛。

一、大赛主题

    推动教学创新  培养一流人才

二、大赛赛道和组别设置

大赛按照“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能和实验教学等领域设9个赛道，其中新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政等6个赛道按参赛主讲教师专业技术职务等级下设正高、副高、中级及以下3个组。具体组别如下：

1.新工科赛道（正高组、副高组、中级及以下组）；

2.新医科赛道（正高组、副高组、中级及以下组）；

3.新农科赛道（正高组、副高组、中级及以下组）；

4.新文科赛道（正高组、副高组、中级及以下组）；

5.基础课程赛道（正高组、副高组、中级及以下组）；

6.课程思政赛道（正高组、副高组、中级及以下组）；

7.产教融合赛道；

8.人工智能赛道；

9.实验教学赛道。

三、参赛条件

（一）坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，师德师风良好，热爱学生，为人师表。

（二）参赛教师应为本校在职在编教师，具有讲师及以上职称，鼓励以团队形式参赛，团队成员应包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

（三）主讲教师授课对象应为全日制在校本科生，不包括其他类别学生；参赛教师所讲授的课程应讲授两轮及以上。

（四）各学院结合专业和组别组织教师参赛，原则上各学院正高级教师参赛教师比例不少于推荐参赛教师总数的30%。

四、比赛流程

本次教师教学创新大赛分两个阶段，即院级初赛和校级决赛。

第一阶段（10月-11月）：各学院按通知要求和陕西省高校教师教学创新大赛赛程组织院级初赛，准备好决赛材料。

第二阶段（12月）：校级决赛按照赛道分组，采取线上和线下相结合的方式进行。各二级学院在初赛结束后，于11月26日前将2026年榆林大学教师教学创新大赛院级初赛的信息汇总表（附件1）提交至教务处教学科，12月1日前参赛教师在榆林大学本科教学工程项目管理与评审系统中需提交校级决赛的材料（系统：https://yulinu.kypt.chaoxing.com）。

线上：参赛教师提交课堂教学实录视频及相关材料、教学创新成果报告两部分上传在大赛平台，专家进行网络评审。

线下：参赛教师结合教学大纲与教学实践，进行教学设计创新汇报（10分钟）。

五、计分方法

参赛选手的最终得分由课堂教学实录视频评分（占40%）、教学创新成果报告评分（占20%）以及教学设计创新汇报评分（占40%）三部分组成。评分标准依据榆林大学教师教学创新大赛评分细则（附件2），各部分得分将按比例计算并保留小数点后两位。

六、大赛奖励

为了表彰在比赛中表现杰出的教师，比赛特设特等奖、一等奖及二等奖若干，具体数量将依据参赛教师的总人数，按照既定比例进行分配。

七、材料报送

（一）申报书

校级决赛参赛教师“系统”提交材料，申报书样式见附件3。

（二）创新成果报告（根据赛道选择）

教学创新成果报告（第1-5赛道）应基于参赛课程的教学实践经验与反思体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设，教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

课程思政创新报告（第6赛道）应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。

产教融合创新报告（第7赛道）应密切围绕学校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

人工智能创新成果报告（第8赛道）应立足新时代人才培养与课程建设目标，聚焦真挑战与真问题，紧扣 “以学生为中心”“人机协作” 等核心理念，重点呈现人工智能技术对教学模式的系统性赋能。报告需详细介绍人工智能技术深度应用如何推动教学内容、方法、环境与评价的整体重构，或重点剖析具有显著创新特征的教学环节；提供可验证的客观证据或对比数据，清晰展示人工智能技术在提升学生专业能力、创新思维、数字素养与伦理认知等方面的实际效果，同时明确相关数据治理、学术诚信与安全合规等安排；最终，应提炼出可复制、可推广的 “人工智能 +” 教学创新模式，配套提供清晰的实施流程、工具链支持及量化评价指标。

实验教学创新成果报告（第9赛道）应锚定专业人才培养目标，聚焦学生核心能力体系的系统构建与持续进阶，系统阐述参赛课程在教学内容、教学方法、教学组织与考核评价等方面的创新举措，重点阐述参赛课程在组织开展能力导向和问题驱动式教学方面的创新特色，突出参赛课程的高阶性、创新性与挑战度，着力展现人工智能等新技术赋能下，实验教学在学生能力培养上所形成的体系化设计、数字化赋能、跨学科融合及个性化发展的育人新模式。

创新成果报告包括摘要、正文，字数不超过4000字。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件4。

（三）课堂教学实录视频及相关材料

第1-6赛道的实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，其中产教融合赛道需包含理论和实践教学内容，具体要求详见附件5。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。

人工智能赛道需提交两项视频材料：一是课堂教学实录视频，须为参赛课程中一个完整1学时的课堂教学实录视频，时长为40-50分钟，且全程连续录制；二是课外教学展示视频，展示与课堂实录相关的课前、课后教学环节，充分体现人工智能技术融入教学全过程的实施情况，时长不超过15分钟。上述两部分视频内容，均需体现人工智能技术的应用，并在配套提交的教案与课件中，明确标注其应用环节、设计目的、操作流程及预期效果。

实验教学赛道需提交两项视频材料：一是实验教学课堂实录视频，可全部或部分倍速录制并配以必要的文字或语音说明，时长不超过60分钟；二是基于课堂实录视频的说课视频，时长不超过15分钟。

（四）证明材料

所有赛道参赛课程需以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息（包含课表、排课班次、人数、地点等信息截图），参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致。产教融合赛道参赛课程还需提供由所在二级学院出具的实践性教学学时占课程总学时比例不少于30%的相关证明；行业企业参与参赛课程教学的相关证明，包括但不限于与参赛课程

本通知未尽事宜，教务处将以补充通知予以明确。

附件：

1. 2026年榆林大学教师教学创新大赛决赛名额分配表

2. 2026年榆林大学教师教学创新大赛信息汇总表

3. 榆林大学教师教学创新大赛评分标准

4. 榆林大学教师教学创新大赛报名申报书

5. 榆林大学教师教学创新大赛教学创新成果报告以及支撑材料目录

6. 榆林大学教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准

                                教务处    

                                  2026年10月12日