榆林学院教学团队建设实施办法

院发[2008]23号

根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《陕西省教育厅关于开展2007年陕西高等学校教学团队评审有关工作的通知》(陕教高〔2007〕43号)精神，为有效地全面提升我校教师整体业务素质和教学水平，保障教学质量的不断提高，决定以项目的形式启动实施校级教学团队建设工作。

一、建设目的

通过教学团队建设，建立有效的团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提升教师的教学水平，促动我校教学质量的不断提高。

二、建设内容

从2008年起全校建立5-8个老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面起到示范作用的校级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师和接受教师进修等工作。

三、校级教学团队基本要求

1.团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、实验室（中心）、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。根据建设内容和发展目标，有的团队中应有来自行业、企业一线的高水平兼职教师。

2.带头人。本科团队带头人应为本学科（专业）的专家（副教授以上职称），具有较深的学术造诣和创新性学术思想。长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个校级教学团队的带头人。

3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。

4.教学研究。积极参加教学改革与创新，团队带头人及主要成员参加过校级以上教改立项、精品课程和实验教学示范中心整改项目等，获得过校级以上教学奖励。

5.教材建设。重视教材建设和教材研究，编写相关教材，教材使用效果好。

四、实施办法

1.2008年起，每年建设1-2个校级教学团队，建设期限为两年，由各院（系）按照规定时间和基本要求组织推荐。

2.评选确定的校级教学团队建设项目，学校给予2万元的经费支持，并在建设期间组织专家定期进行检查，对建设不力、进展缓慢、成效不明显的将取消其教学团队建设项目的资格。团队建设经费管理办法另行通知。

3.申请校级教学团队的团队带头人需认真填写《榆林学院校级教学团队推荐表》和《榆林学院校级教学团队推荐汇总表》（教务处网页下载），提供相关支撑材料，按照规定时间报教务处教学科。教务处在组织有关专家进行评议后，报学校教学指导委员会评审，最后由校长办公会议批准立项。

4.教务处组织有关专家进行评议后，送学校教学指导委员会评审，最后由校长办公会议批准立项。

在校级教学团队的基础上，按照省级和国家级教学团队的基本要求，择优推荐参加省级和国家级教学团队的评选。请各教学单位认真组织，精心筹备，全力以赴做好本校教学团队申报工作。

 

附：榆林学院教学团队评审指标体系

 

 

 

 

二00八年十二月十八日 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附：            

榆林学院教学团队评审指标体系

评分说明：评审指标体系中列出A—D四个等级，每个评价项目满足A等级得满分，B等级为满分的80%，C等级为满分的60%，D等级为满分的40%。