榆林学院优秀多媒体教学课件奖评选办法

教发[2006]17号

为了鼓励我院教师采用、研制多媒体教学课件，促进我院教学方法、教学手段改革，提高教学质量，进而加快我院现代化教育技术改革的步伐，特制定本办法。

一、评选对象

本院教师制作的多媒体教学课件，包括单机版或网络版两种形式。

二、参评课件的基本要求

1.必须是应用于本、专科教学的某一门课程的完整课件，第一制作人应为本校教师。

2.制作要求：视像、动画、声音等均应采用通用文件格式；运行环境不低于Windows98操作系统；网络版应能用Web浏览器播放；以CD-ROM光盘形式报送。

3.作品设计要求：应体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能发挥计算机和网络的优势；在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面应符合下述要求：

——目的性：教学对象和目标明确；教学内容符合学生认知水平和特点，选材适当，逻辑层次清楚，教学重点、难点突出；教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣。

——科学性：内容科学、表述准确、术语规范。内容呈现结构符合学生认知规律，满足教学要求；素材选用恰当，表现方式简捷合理。

——技术性：媒体技术选用恰当，设计必要的交互，发挥计算机和网络的优势；学习进度可控，路径可选，交互参数可调；程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅；操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显；导航、检索、帮助方便合理。

——艺术性：构图合理，色彩协调，风格统一；语言简洁、生动；文字清晰，版式规范，字体运用恰当；视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。

——创新性：立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力；运用新技术并使用得当。

4.已参加过全国、省市和本校历届评选的课件，原则上不再参加此次评选，如要参加，必须对原有课件作出较大改进与完善。

5.已批准立项的校级以上精品课程的相关课件不得参于评选。

6.须使用正版软件制作，不得涉及著作权责任纠纷。

为便于评选，所有评选课件均需提供课件演示电子版一份（演示时间不超过15分钟），否则不予评选。课件演示版内容要相对完整，并能够较好地反映出课件的特点、功能与制作水平。

三、申报程序和申报材料

1.优秀多媒体教学课件奖的评选工作每年举行一次，申报者须按要求认真填写《榆林学院优秀多媒体教学课件参评申报表》（可在教务处网页下载），经院系签注意见后上报方为有效。

2.各院系务必将参评教师名单（1-2名）及申报材料（包括多媒体课件光盘、申报表、课件使用说明书和课件演示电子版等），于当年12月1日前报送教务处教学科。

四、奖励办法

按照《榆林学院教学奖励条例》的规定执行。

五、本办法自印发之日起执行，由教务处负责解释

 

 

附件：1.榆林学院优秀多媒体教学课件评选申报表

      2.榆林学院优秀多媒体教学课件评分表

 

 

 

二○○六年十一月十六日

 

附件1

 

 

 

 

榆 林 学 院

优 秀 多 媒 体 教 学 课 件 参 评

申       报      表

 

 

 

 

 

课　件　名　称______________________________

课 件 制 作 人______________________________

所属院系（盖章）_____________________________

联　系　电　话______________________________

 申　请　日　期         年       月       日

 

 

 

 

 

 

榆林学院教务处制

 

附件2

榆林学院优秀多媒体教学课件评分表

 

参评教师________            课件名称___________________               总分     

评分类别	评   分   标   准	得  分
准确性 （20分）	结合本专业，知识点丰富，内容准确，教学内容符合学生认知水平和特点，选材适当，逻辑层次清楚，教学重点、难点突出。
交互性 （20分）	知识点能控制自如，文、声、图交互性强，教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣。
生动性 （20分）	构图合理，色彩协调，风格统一；语言简洁、生动；文字清晰，版式规范，字体运用恰当；视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。
技术性 （20分）	媒体技术选用恰当，发挥计算机和网络的优势；学习进度可控，路径可选，交互参数可调；程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅；操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显；导航、检索、帮助方便合理。
实用性 （20分）	本课件是否非常实用，是否具有推广的价值。
简 要 评 价

 

备注：以上评分表的配分合计为100分。